简述日本传播学者饱户弘对受传者可说服性的分类。

[问答题] 在传播研究过程中，受传者的可说服性指什么？

[名词解释] 可说服性

[问答题] 简述可说服性包含的几个方面

[问答题] 简述可说服性包含的几个方面。

[名词解释] 个人的“可说服性”

[单选题]自信心越（），可说服性越（），自信心越（），可说服性越（）A . 强，高；弱，高B . 强，低；弱，低C . 强，高；弱，低D . 强，低；弱，高

[填空题] 在自信心的强弱和可说服性的高低之间存在着密切的相关，即自信心越强，可说服性越（）；自信心越弱，可说服性越（）。

[单选题]在传播学兴起的初期，人们对受传者的认识是（）A . 有感于大众传播媒介的强大力量而把受传者仅当作传播产生影响的对象来研究B . 受传者的积极作用已经引起了学者们的关注C . 传播学者们已认识到受传者的重要性D . 人们已认识到受传者绝非被动地接受信息

[单选题]从自信心角度对个性倾向与一般可说服性的关系进行了考察的是（）。A . 贾尼斯B . 卡兹C . 罗杰斯D . 克拉帕

[单选题]传播要素包括A．传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B．传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C．传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果E．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径