A . 有感于大众传播媒介的强大力量而把受传者仅当作传播产生影响的对象来研究
B . 受传者的积极作用已经引起了学者们的关注
C . 传播学者们已认识到受传者的重要性
D . 人们已认识到受传者绝非被动地接受信息
[单选题]传播学兴起于何时（）以后。A . 20世纪40年代B . 19世纪末C . 20世纪50年代D . 19世纪中叶
[问答题] 简述日本传播学者饱户弘对受传者可说服性的分类。
[单选题]传播学的完善者是（）.A .施拉姆B .拉斯韦尔C .霍夫兰D .拉扎斯菲尔德
[单选题]在传播学中，传播者所要传递的内容是（）A . 信息B . 消息C . 数据D . 情报E . 资料
[单选题]传播要素包括A．传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B．传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C．传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果E．传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径
[单选题]若信息接受人数众多，传播学将受传者简称为（）。A . 受体B . 观众C . 受众D . 群众E . 听众
[单选题]若信息接受人数众多，传播学将受传者简称为A.受体B.观众C.受众D.群众E.听众
[单选题]若信息接受人数众多，传播学将受传者简称为（）A . 受体B . 观众C . 受众D . 群众E . 听众
[单选题]若信息接受人数众多，传播学将受传者简称为A.受体B.观众C.受众D.群众E.听众
[单选题]若信息接受人数众多，传播学将受传者简称为A.受体B.观众C.受众D.群众E.听众