为什么说“培养分析”研究与大众传播取得潜移默化的效果有关？

[多选题] 传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如（）A .“沉默的螺旋”理论涉及舆论的形成B .“培养”理论涉及人们对现实社会的看法C .“知识沟”理论涉及信息社会的阶层分化D .“两级传播”理论涉及社会效果的制约因素E .“议程设置”理论涉及人们对社会环境的认知

[单选题]“潜移默化”属于()A .情景记忆B .动作记忆C .外显记忆D .内隐记忆E .语义记忆

[单选题]“潜移默化”是（）。A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆

[单选题]“潜移默化”是（）。A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆

[问答题] 为什么说大众传播的反馈几乎总是延迟的？

[单选题]进行有关大众传播效果实证研究的国家是（）A . 美国B . 法国C . 英国D . 德国

[问答题] 为什么说：“大众传播是技巧、艺术和科学的结合”？

[单选题]创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。A . 锻炼法B . 陶冶法C . 鼓励法D . 示范法

[问答题] 为什么克拉帕关于大众传播效果的观点被称为有限效果论？

[问答题] 议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？