[多选题]

20世纪70年代，教育组织理论研究进一步表明，教育处于一种有组织的无序状态，并用“垃圾罐模式”提出了“有组织的无序状态”的三个特点（）。

A . 公平的竞争

B . 有问题的偏好

C . 科学的管理

D . 模糊的技术

E . 流动的参与

参考答案与解析：

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20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。

[单选题]20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。A . 评价目的转变，更注重“创造适合儿童的教育”B . 评价对象集中在教学领域，尤其对学生的学习成绩评定上C . 不仅仅重视数量形式表示的评价结果D . 评价对象由原先的被动体变成评价的主体，参与评价

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    [单选题]20世纪70年代，世界学前教育目标()A．着重智力开发B．强调培养创造力C．重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程D．重视儿童全面和谐发展

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    [单选题]20世纪20年代。一种新的垄断组织()又在德国出现。A . 卡特尔B . 康采恩C . 托拉斯D . 辛迪加

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    [单选题]20世纪70年代，世界学前教育目标是（）。A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视儿童个性、情感和社会化发展的蓝折历程D.重视儿童全面和谐发展

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