[单选题]

学生为了完成共同的任务,在小组中有明确的分工,并以小组总体表现为评价方式的学习属于()。

A . 自主学习

B . 探究式学习

C . 合作学习

D . 分组学习

参考答案与解析:

相关试题

学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?()

[单选题]学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?()A .探究性学习B .合作学习C .自主学习D .综合学习

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  • 学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于(  )。

    [单选题]学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于(  )。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习

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  • 新课程倡导学习方式的变革,相对于“个体学习”而言的__________是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

    [问答题]新课程倡导学习方式的变革,相对于“个体学习”而言的__________是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

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  • 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。

    [判断题] 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。A . 正确B . 错误

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  • 李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习

    [单选题]李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,

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  • 李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习

    [单选题]李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,

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  • 李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习

    [单选题]李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,

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  • 李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习

    [单选题]李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组。在“智慧小组”的帮助下,

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    [判断题] 小组合作学习的教学程序是:创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。A . 正确B . 错误

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  • 在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习,并强调小组之间的互动。这是( )。

    [单选题]在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习,并强调小组之间的互动。这是( )。A.意义学习B.机械学习C.发现学习D.合作学习

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