学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

[多选题] 学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）A . 发现了游戏期现象B . 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C . 普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D . 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

[多选题] 心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）A . 理论由纯思辨的性质向实证的性质转变B . 对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识C . 研究的范围逐渐拓宽D . 注重条件控制的实验室研究E . 出现了经典的游戏理论

[问答题] 简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。

[问答题] 学前儿童游戏发展的特点有哪些？

[问答题] 简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。

[多选题] 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）A .创造性游戏B .练习游戏C .象征性游戏D .有规则游戏E .智力游戏

[主观题]简述皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。

[单选题]在皮亚杰儿童发展阶段理论中，儿童（）处于权威阶段。A.2-5岁B.6-8岁C.8-10岁D.10-12岁

[多选题]皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有()阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.形象运算阶段

[单选题]认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A . 象征性游戏B . 感觉运动游戏C . 结构游戏D . 规则游戏