教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。

[多选题] 教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）。A . 要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要B . 要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法C . 要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程D . 要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教&rdqu

[判断题]教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。（）A.对B.错

[单选题]要求教师站在幼儿的旁边，以伙伴的身份参与幼儿的学习活动，共同推动学习活动的进行，这体现了教师是幼儿学习活动的（　）角色。A.合作者B.支持者C.引导者

[判断题] 教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。A . 正确B . 错误

[单选题]幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是()A .站在旁边观望B .做幼儿游戏的伙伴C .抓紧时间备课D .与其他老师交谈

[单选题]幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）。A.站在旁边观望B.做幼儿游戏的伙伴C.抓紧时间备课D.与其他老师交谈

[单选题]幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）。A.站在旁边观望B.做幼儿游戏的伙伴C.抓紧时间备课D.与其他老师交谈

[单选题]幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）。A.站在旁边观望B.做幼儿游戏的伙伴C.抓紧时间备课D.与其他老师交谈

[问答题]简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

[单选题]教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。A.发挥幼儿的自主性B.保证游戏的规范性C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化