A . 也称内驱力理论
B . 核心概念是“唤醒”
C . 在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下，发生的行为是“多样性探究”
D . 由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”
E . 伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者
[单选题]下列哪些理论是对遗忘的理论解释？A．共同要素说B．痕迹衰退说C．干扰说D．同化说E．动机说
[单选题]下列哪些理论是对遗忘的理论解释？（ ）A．共同要素说B．痕迹衰退说C．干扰说D．同化说E．动机说
[多选题]下列哪些理论是对遗忘的理论解释（）A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说E.动机说
[多选题]下列哪些理论是对遗忘的理论解释（）A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说E.动机说
[多选题]下列哪些理论是对遗忘的理论解释（）A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说E.动机说
[单选题]早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）A .霍尔B .席勒—斯宾塞C .彪勒D .格罗斯
[多选题] 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）。A . 皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果B . 活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果C . 皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识D
[单选题]关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A . 格鲁斯提出了剩余精力说B . 皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C . 弗洛伊德提出了生活预备说D . 欧文提出游戏创造了最近发展区
[单选题]早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）A .霍尔B .席勒—斯宾塞C .彪勒D .格罗斯