简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。

[问答题] 学前儿童加减运算概念发展的三种水平

[多选题] 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A . 感觉运动游戏B . 象征性游戏C . 结构游戏D . 规则游戏

[问答题]简述游戏对儿童认知发展的作用。

[问答题]简述游戏对儿童认知发展的作用。

[多选题] 以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）。A . 独自游戏阶段B . 平行游戏阶段C . 联合游戏阶段D . 合作游戏阶段

[多选题] 以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）A . 单独游戏阶段B . 平行游戏阶段C . 角色游戏阶段D . 联合游戏阶段E . 合作游戏阶段

[填空题] 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是()。

[填空题] 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。

[单选题]认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A . 维果斯基B . 艾利康宁C . 列昂节夫D . 乌申斯基

[问答题] 简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。