A .提出假设
B .采取班级教学形式对学生集体授课
C .对学生进行单元的形成测验
D .分析测试结果
E .对未作对的问题再进行一次形成性测验
[单选题]“掌握学习”教学模式的实现条件为：师生双方对“掌握学习”都要抱有信心，确定所教学科的内容、目标和测量手段，为掌握（）。A . 确立目标B . 制定计划C . 制定方法D . 确立模式
[多选题] “掌握教学模式”的实施步骤包括（）。A . 预热阶段B . 准备阶段C . 学习方法指导阶段D . 实施阶段
[试题]“掌握教学模式”的实施步骤包括（）。A．预热阶段B．准备阶段C．学习方法指导阶段D．实施阶段
[多选题] “掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）。A . 诊断性评价B . 形成性评价C . 终结性评价D . 事前评价E . 事后评价
[判断题] “再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。A . 正确B . 错误
[多选题] 在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是（）。A . 团体教学B . 测验C . 矫正D . 再测验E . 再矫正
[问答题]简述掌握学习模式中矫正教学的含义。
[多选题] 应对技能学习程序的具体步骤包括（）。A .通过角色扮演和想像使求助者面临一种可引发焦虑的情境B .让求助者评价相应的焦虑水平并觉察到与焦虑相关的认知C .帮助求助者接受咨询师提供的正确应对焦虑情境的相关知识D .帮助求助者重新评价自我陈述并注意重新评价后的焦虑水平
[判断题] “掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。A . 正确B . 错误
[单选题]在信息化培训的基本教学方法中，“掌握学习法”的模式是（）。A . 提出提纲——阅读教材——解疑析难B . 自觉阶段——探索阶段——整理阶段——发展阶段C . 制定目标——测试——评价——矫正D . 提出问题——讨论问题——得出结论