当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（）。

[单选题]对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是（ ）。A．心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术

[单选题]对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是( )。A．心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术

[单选题]对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是（ ）。A．心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术

[主观题]鉴定功能指采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，发现测评对象在哪些方面为优，哪些方面为良，哪些方面还存在着不足与缺点，用来帮助被测评者做出相应的改进。()

[单选题]素质测评的（）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。A . 公正性B . 差异性C . 准确性D . 可比性。

[单选题]所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）A . 结构效度B . 内容效度C . 关联效度D . 项目分数效度

[单选题]()误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。A．类己效应B．晕轮效应C．趋中心理效应D．对比效应

[单选题]（）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。A . 类己效应B . 晕轮效应C . 趋中心理效应D . 对比效应

[名词解释] 不自觉角色

[多选题] 为了了解被测评者的实际水平，激发被测评者的进取精神，下列哪些方法比较合适？（）A . 心理测评B . 面试C . 评价中心D . 观察评定E . 个性测试