A.调查法
B.实验法
C.人种学研究
D.现象学研究
E.行动研究
[单选题]某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后
[单选题]某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后
[单选题]某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组家属通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后,采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究方法属于()A . 调查法B . 实验法C . 人种学研究D . 现象学研究E . 行动研究
[单选题]某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后,采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究设计的类型属于()A . 描述性研究B . 相关性研究C . 回顾性研究D . 实验性研究E . 类实验性研究
某研究者将120例哮喘病人分为两组,对照组给予常规健康指导,试验组给予自我管理干预。分别在干预前和干预后,测评两组病人的哮喘症状控制程度(完全控制、良好控制、控
[单选题]对干预组和非随机对照组进行干预前后比较,是健康教育效果定量评价方法中的A.简单时间序列B.复合时间序列C.非实验研究D.准实验研究E.实验研究
[单选题]对干预组和非随机对照组进行干预前后比较,是健康教育效果定量评价方法中的A.简单时间序列B.复合时间序列C.非实验研究D.准实验研究E.实验研究
某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组,另一条件相似的社区作为对照组,观察干预前后两组在知识等方面的改变。该研究属于( )A. 实验研究B. 准实验研究C.
[单选题]在试验过程中将研究对象随机分为两组,在第一阶段一组人群给予干预措施,另一组人群为对照组,干预措施结束后,两组对换试验,这种对照的方式属于A.安慰剂对照