领导对不成熟的下属采取指令性指导体现的是（　　）。

[单选题]领导对不成熟的下属采取指令性指导体现的是( )。A．低工作，高关系B．高工作，低关系C．低工作，低关系D．高才能，高效率E．高工作，高关系

[单选题]领导对不成熟的下属采取指令性指导体现的是（　　）。A.低工作，高关系B.高工作，低关系C.低工作，低关系D.高才能，高效率E.高工作，高关系

[单选题,B1型题] 领导对不成熟的下属采取指令性指导体现的是（）。A . 低工作，高关系B . 高工作，低关系C . 低工作，低关系D . 高才能，高效率E . 高工作，高关系

[单选题]领导对初步成熟的下属给予说明、指导体现的是( )。A．低工作，高关系B．高工作，低关系C．低工作，低关系D．高才能，高效率E．高工作，高关系

[单选题]领导对初步成熟的下属给予说明、指导体现的是（　　）。A.低工作，高关系B.高工作，低关系C.低工作，低关系D.高才能，高效率E.高工作，高关系

[单选题]领导对初步成熟的下属给予说明、指导体现的是（　　）。A.低工作，高关系B.高工作，低关系C.低工作，低关系D.高才能，高效率E.高工作，高关系

[单选题,B1型题] 领导对初步成熟的下属给予说明、指导体现的是（）。A . 低工作，高关系B . 高工作，低关系C . 低工作，低关系D . 高才能，高效率E . 高工作，高关系

[单选题]情境领导理论认为，随着下属由不成熟到成熟，领导行为的轨迹是（）A . 低工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→低关系高工作B . 高工作低关系→高工作高关系→高关系低工作→低工作低关系C . 低工作低关系→低工作高关系→高工作高关系→高工作低关系D . 低工作高关系→低关系高工作→低关系低工作→高工作高关系

[单选题]随着下属由不成熟走向成熟，领导行为的四个阶段顺序是A.高工作与低关系→低工作与低关系→低工作与高关系→高工作与高关系B.高工作与低关系→高工作与高关系

[单选题]赫塞一布兰查德领导模型认为,随着下属由不成熟走向成熟,相应的领导行为应分别是（）A .命令型、参与型、说服型、授权型B .命令型、说服型、参与型、授权型C .说服型、命令型、参与型、授权型D .说服型、参与型、命令型、授权型