个体无法应付外界超出个人的能力.精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力.精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭状态是()A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是A．心理氛围B．职业倦怠C．人格取向D．自居作用

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力.精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（  ）。A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力.精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（  ）。A.心理气氛B.职业倦怠C.人格取向D.自居作用

[判断题] 紧张是外部刺激超出个体应对能力而引起的心理应激状态。A . 正确B . 错误

[单选题]个体的体质、体力和精力的总和被称为（）A . 品德素质B . 文化素质C . 心理健康素质D . 身体素质

[单选题]工作倦怠∶指工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求而导致工作者感到情绪枯竭、精疲力尽的现象。根据这一定义，下列不属于教师工作倦怠的是( )。A．小王老师感到难以完成学校下达的额外教学任务B．现在很多学生非常调皮．一些年轻的老师疲于应付C．因为最近经常加班．小李老师这几天上课总提不起精神D．小张老师因为和丈夫关系紧张，最近上班总是愁眉苦脸的

[单选题]当一项工作任务远超出个人能力范围时，为完成工作应采取的措施有()。A．借助自动化仪器设备B．团队协作C．充分发挥自身潜能

[单选题]个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性