有人大器晚成，有人聪明早慧；有人侧重于理科，有人偏爱文学。这说明人的心理发展具有（  ）特点。

[单选题]有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（）。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.差异性

[单选题]有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。A．连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

[单选题]有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性

[单选题]有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性

[单选题]有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。A . 连续性B . 阶段性C . 差异性D . 不均衡性

[单选题]有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性

[判断题] 有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。()A . 正确B . 错误

[单选题]“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）A . 智力发展水平差异B . 智力类型差异C . 智力发展早晚差异D . 智力发展速度的差异

[单选题]人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

[单选题]人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性