A.有能力的人不应该追求完美
B.人们应当限制自己的探索
C.有时候，完美的方法并不一定是最经济的
D.人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法
[单选题]如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种
[单选题]如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种
[单选题]如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（）。A． 有能力的人不应该追求完美B． 人们应当限制自己的探索C． 有时候，完美的方法并不一定是最经济的D． 人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法
[单选题]如果有能力的人不是受外界影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。 这段话表达了这样的一种观点（ ）。A．有能力的人不应该追求完美B．人们应当限定自己的探索C．有时候，完美的解决问题的方法并不一定是最经济的D．人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法
[单选题]如果有能力的人不是受外界影响去追求/"完美/"的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（ ）。A．有能力的人不应该追求完美B．人们应当限定自己的探索C．有时候，完美的解决问题的方法并不一定是最经济的D．人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法
[单选题]记得他曾因某些作家在文字上过于拘泥于语法规范而向我表示过不满，以为这样太琐细，太刻板，太学究气了。这段话主要支持了这样一种观点（ ）。A.他认为拘泥
[单选题]教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( )A.发现教学法B.问题教学法C.学导式教学法D.掌握学习法
[单选题]教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( )A.发现教学法B.问题教学法C.学导式教学法D.掌握学习法
[单选题]消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到______的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“
[单选题]消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到______的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“