A.需要层次理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
[单选题]教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）A.需要层次理论B.强化理论C.自我效能感理论D.成就动机理论
[单选题]教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）A.需要层次理论B.强化理论C.自我效能感理论D.成就动机理论
[单选题]教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A． 利用反馈激发学习动机B． 创设情境激发学生学习动机C．外部动机为辅D． 内部动机为主
[主观题]简述激发学生学习动机的途径。
[问答题]简述激发学生学习动机的途径。
[问答题]简述激发学生学习动机的主要途径。
[问答题]阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
[问答题]阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
[问答题]阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
[填空题] 外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。