A.归因理论
B.成就动机理论
C.强化理论
D.自我效能感理论
[单选题]“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）A.归因理论B.成就动机理论C.强化理论D.
[单选题]“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）A.归因理论B.成就动机理论C.强化理论D.
[单选题]"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。A . 归因理论B . 麦克里兰德的学习动机理论C . 阿特金森的成就动机理论D . 强化理论
[单选题]“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A . 归因理论B . 成就动机理论C . 强化理论D . 自我效能感理论
[单选题]学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。A．强化理论B．归因理论C．成就动机理论D．自我效能感
[单选题]游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习过程的（ ）。A.无意性和外显性B.有意性和内隐性C.有意性和外显性D.无意性和内隐性
[单选题]强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A . 强化理论B . 需要层次理论C . 成就动机理论D . 归因理论
[多选题] 学习动机理论的观点有（）。A . 强化说B . 需要层次说C . 动机归因理论D . 自我效能感理论E . 成就动机理论
[单选题](2015浙江湖州·单选)认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（ ）。A.形式训练说B
[单选题]在学习过程中，学生采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于（）。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略