根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于()。

[填空题] 布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。结构。

[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。A .詹姆斯B .布鲁纳C .斯金纳D .桑代克

[主观题]新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和_________方式的变革。

[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。A.詹姆斯B.布鲁纳C.斯金纳D.桑代克

[单选题]主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔

[单选题]学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于()的教学编排方式，这种方式比较符合学生认识发展规律。A

[单选题]无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。A . 永恒主义课程理论B . 存在主义课程理论C . 实用主义课程理论D . 结构主义课程理论

[多选题] 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。A . 动机原则B . 结构原则C . 程序原则D . 强化原则

[判断题] 将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。A . 正确B . 错误

[判断题]布鲁纳的认知发现学习理论强调，教学应让学生掌握学科的基本结构。他所指的学科基本结构，其实就是学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　）A.对B.