布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是?（）

[问答题]布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、情感和（）三大领域。

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、情感和（）三大领域。

[填空题] 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域。

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{}、情感和动作技能三大领域。

[判断题]布卢姆等人在其教学目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　）A.对B.错

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、情感和操作技能三大领域。

[试题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和____技能。

[问答题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（　　）、（　　）和（　　）