布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

[填空题] 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

[单选题]布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不

[单选题]形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于（）领域。A.情感B.认知C.生理D.动作技能

[单选题]形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于（）领域。A.情感B.认知C.生理D.动作技能

[问答题]价值观念

[判断题] 组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。A . 正确B . 错误

[填空题] 组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。

[问答题]组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。

[问答题] 确立主体价值观念

[单选题]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化