《变法通议》中写到，同治初年，德相俾斯麦对人说“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制归而行之；中人之游欧洲者，询某人船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之源，在此乎？”材料意在（）。

[单选题]《变法通议》中写到，同治初年，德相俾斯麦对人说“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制归而行之；中人之游欧洲者，询某人船炮

[单选题]《变法通议》中写到，同治初年，德相俾斯麦对人说“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制归而行之；中人之游欧洲者，询某人船炮

[单选题]梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。A .比较中日近代文化的异同B .证明中国进行社会政治变革的必要性C .寻找甲午战争日胜中败的历史原因D .批评洋务派的活动没有使中国富强起来

[单选题]梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。A．比较中日近代文化的异同B．证明中国进行社会政治变革的必要性C．寻找甲午战争日胜中败的历史原因D．批评洋务派的活动没有使中国富强起来

[问答题] 翻译：极天下之赜者存乎卦，鼓天下之动者存乎辞，化而裁之存乎变，推而行之存乎通，神而明之存乎其人，默而成之，不言而信，存乎德行。

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在“立乎损益之外，游乎形骸之表”中，“表”之义为（）A . 表面B . 表现C . 表露D . 外

[问答题] 然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。“向”“于”“是”“志”在句中是什么意思？

[单选题]梁启超在《变法通议》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的（）。A . 科学知识B . 教育制度C . 军事技术D . 政治制度

[问答题] 翻译：其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。

[单选题,B1型题] “州邑之间，其有贤牧宰能施刀圭之剂以振起之者乎”中的“其”义为（）A . 我B . 你的C . 他的D . 我的E . 难道