教养内容功利化表现在教养者把幼儿教育等同于应试式“知识培养”和掠夺型“智力开发”，对儿童全面、健康、和谐发展中应包含的（）则考虑甚少。

[单选题]()不是婴儿教育的误区。A．把早期教育等同于智力开发B．让婴儿在快乐中C．过早进行专业训练D．用成人的标准来要求

[单选题]教养内容功利化，表现在不少家长特别注重儿童早期教育中（），不顾孩子接受能力，拔苗助长。A.社会交往的培养B.智力的开发C.知识的传授和才艺的培养D.个

[判断题] 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A . 正确B . 错误

[问答题,论述题] 试析教养方式及其对儿童发展的影响。

[填空题] 能综合体现教养观念、教养行为、对儿童情感表现的，是（）。

[多选题] 培养高自尊儿童，父母在教养中的不宜事项包括（）。A . 关爱且过多保护B . 严格要求，要求明确，不采取强制性管教C . 要求严格，注重强制性管教D . 关爱、接纳、民主，培养孩子的独立自主性

[判断题] 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。A . 正确B . 错误

[判断题] 美育等同于艺术教育。A . 正确B . 错误

[判断题]美育等同于艺术教育。（）A.对B.错

[判断题]美育等同于艺术教育。（）A.对B.错