材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。
【新课教学】
1．生产和消费的辩证关系：
活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代。消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5．63辆。这也就是短短几十年的光景．而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么学生讨论。回答：
(设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时．小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。)
活动二：看材料.说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢学生思考回答。
(设计意图：让学生通过接触身边的实例.El常生活中的具体现象，自己归纳.分析.综合得出抽象的经济学道理。)
活动三：看材料，议一议
南京的“假日旅游”
材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求。收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通.通讯.商贸.餐饮.住宿.文化娱乐等行业经济的全面红火。销售额大幅攀升。
提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理
(设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题.层层深入的教学引导与分析．加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点．同时也化解了基础知识目标中的难点。)
2．树立正确的消费观：(多媒体显示板书)
活动四：看小品《比阔》，议一议.说一说
学生自编自演小品．展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的为什么学生积极讨论.发言。
(设计意图：本小品联系学生生活实际。充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。)
活动五：看录像，谈一谈
这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。
提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考.回答。
(设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心.意志，在让学生了解现实国情的同时。也能很好地引起学生内心的共鸣。)
问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。