案例：
在一次区级信息技术优质课评选中，王老师设计了这样一个题目：要求学生利用画图软件和Word2003做一幅反映北京奥运会的作品，要求图文并茂，主题突出。在进行作品点评时，教师并没有单纯就作品好坏下一个结论，而是依据作品把学生的操作过程.解决问题的思路以及通过作品反映出来的学生的思维品质.个性及潜在的能力做了全面的评价。
有一个学生的制作过程是这样的：他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图片作水印景，然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中，由于操作较慢，最后的作品没能输入文字，画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制，使用了多种软件和技巧来创作自己的作品，如果是传统的教学评价，不可能会取得一个好成绩，但任课教师仍旧“大胆”地给了一个“优秀”。课后我们了解到，这个学生基础相对较差，今天能做到这个程度已经很不错了，所以教师及时地给予了鼓励。
问题：
(1)王老师采用了什么评价方法?(8分)
(2)根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循哪些原则?(12分)

[问答题]案例：阅读下列教学片段，回答问题。在教授“网页制作”单元时，陈老师采取主题学习的方式进行教学。在单元结束时，要求学生分组完成一个主题网站的作品，这是一

[单选题]BBC评论2008年北京奥运会开幕式表演的认为，“北京奥运会开幕式通过一幅巨大的画卷展示了中国五千年辉煌的文明历史，展现了中国的自信和力量。”右图是开幕式表演中出现的一幅画面，它向全世界展示了中国最早的（）A .造纸术B .雕版印刷术C .活字印刷术D . D.丝绸之路

[单选题]（1）伦敦奥运会（2）雅典奥运会（3）亚特兰大奥运会（4）北京奥运会（5）悉尼奥运会A.1—4—2—3—5B.4—3—2—1—5C.3—1—2—5—4

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[问答题]案例：这学期，王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。在第一节课的导课环节，王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念.信息技术对个人和社

[多选题] 北京奥运会的主题是（）A . 绿色奥运B . 人文奥运C . 科技奥运D . 和谐奥运

[案例分析题] 王老师在上《书法创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法，最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了第五名的成绩。（1）请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式？（2）王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适？为什么？

[判断题]在Word2003中我们一个通过“插入—图片”来插入一幅剪贴画。（）A．正确B．错误

[单选题]王老师要上一节公开课，他想制作一个图文并茂的多媒体课件，并为此准备了包括图片、文字资料、音乐、视频等各种素材，请问他应选用下面哪种工具进行制作最合适？（）A .WordB .ExcelC .PowerPointD .Photoshop

[问答题]王老师准备《初识画图技术》一课的教学时，设计了如下的教学流程：创设情境.导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由教师