下面是某教师执教《不等式的运用》的教学过程。
教学的具体环节如下：
(1)揭示知识联系
学生画均值不等式概念图，并展示，交流讨论，丰富概念图。

(设计意图：引导学生总结梳理与均值不等式相关的知识结构，通过交流讨论，帮助学生完善知识结构。)
(2)通过正例同化：

(设计意图：利用上述两例，结合一题多解方式，促进学生加深领会基础知识.基本技能.基本方法，并引导他们把专题知识结构同化到原有的认知结构中去。)
(3)通过反例同化：

(设计意图：_______________)
(4)运用练习强化：
练习题共三组，每组四道：第一组作为当堂练习，即时讲评；第二组为课堂作业，教师部分口头提示；第三组为自习作业，学生简答思路。
(设计意图：安排难易适当.有梯度的题组，利用变式教学引导学生在完善知识结构的同时回味.消化.强化所学知识。)
请完成下列任务：
(1)请完成概念图中问号处的不等式；(6分)
(2)请补充完例3通过反例同化的设计意图；(6分)
(3)关于《不等式的运用》的教学过程，给出你的教学目标设计：(8分)
(4)请对上述这位教师执教《不等式的运用》的教学过程作出评价。(10分)

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