王老师在上“欣赏?评述”学习领域的课程时，给学生展示完欣赏作品后，其余的时间要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法()。

[单选题]王老师在上“欣赏评述”学习领域的课程时，给学生展示完欣赏作品后，其余的时间要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法()。A.有

[问答题]某高中老师在上《中国民间美术》这课内容时：(1)通过图片欣赏的形式，给学生展示了很多民间美术作品，让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见总结民间美术的特

[单选题]欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》.米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在

[单选题]在开始学习八年级第一单元美术课程《美术作品的深层意蕴》之前，王老师对学生进行了简单测评，这属于()。A.诊断性评价B.定性评价C.静态评价D.自我评价

[单选题]在开始学习八年级第一单元美术课程《美术作品的深层意蕴》之前，王老师对学生进行了简单测评，这属于()。A.诊断性评价B.定性评价C.静态评价D.自我评价

[单选题]王老师想了解全班同学的成绩变化情况，比较容易地成绩分析方法是（）A . 将每次考试成绩张贴出来，进行直观比较B . 将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析C . 将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中，然后利用图表进行分析D . 每位同学自己统计分析自己的成绩，然后汇报给王老师

[案例分析题] 王老师在上《书法创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法，最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了第五名的成绩。（1）请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式？（2）王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适？为什么？

[单选题]王老师在《缤纷绚丽的服装艺术》一课中，引导学生在作品中表现自己的个性，提高学生对事物的观察能力及审美能力，这说明美术课程()。A.凸显视觉性B.具有实

[问答题]“欣赏·评述”学习领域中的美术教学，对美术作品“多角度认识”包含哪些方面(至少三个)

[单选题]王老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于()。A.学生自评B.同学互评C.教师评价D.多主体评价