下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段：
(1)王老师的教学片段：
教师：天气是多变的．所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报．常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快.最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段：
教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗
学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联
学生：晴天嘛．太阳光芒四射。
学生：阴天，乌云密布看不见太阳。
学生：雪的符号真像雪花。
学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。
学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。
教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向.风级表示的方法……
问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(8分)
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念为什么(8分)

[问答题]材料：“植物的呼吸作用”教学片段以下是王老师进行“植物的呼吸作用”的教学片段：【片段1】上课铃声一响，同学们拎着课前搜集的叶片跑向生物实验室，生物实验

[单选题]若要查看天气预报，你认为最有效的办法是（）。A .学校网站上搜索B .在中国气象网站上搜索C .在图书馆上查询D .向同学询问

[问答题]阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：师：(播放“冷锋和暖锋”多媒体课件)我们怎样来区别冷锋和暖锋。生：冷锋就是冷气团主动向

[单选题]天气预报功能可预报（）天内的天气。A .3B .2C .1D .1周

[填空题] 天气预报通常包括天气形势预报和（）预报。

[多选题] 天气预报包括（）。A . 电网所在地区及直调水电厂所在流域降雨（雪）过程预报B . 电网所在地区气温（高温、低温）预报C . 电网所在地区及直调水电厂所在流域灾害性天气预报D . 临时性工作专题预报，包括重要保电期、重要检修期等工作期间有关地区的天气预报

[名词解释] 航线天气预报

[名词解释] 航站天气预报

[单选题]现代天气预报：（）A . 其基本工具仍然是天气图B . 是应用多种资料进行综合分析或数理统计方法作出的C . AB都对D . AB都错

[单选题]短期天气预报的时效在我国天气预报的时效规定是指（）A . 两天以内B . 五天以内C . 三天以内D . 一天以内