教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时，教师设置了下面的导入：
(上课初，教师板书课题.介绍背景知识)
师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国，是饮誉世界的革命家.思想家.科学家.社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活……
(教师大约用了4分钟介绍马克思.恩格斯及两人的友谊.马克思逝世的情景等)
以下对其评析错误的一项是()。

[单选题]人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想？你从中受到哪些启发？与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。A . 引导学生学习马克思的伟大人格B . 引导学生了解青年马克思的思想经历C . 引导学生从另一个角度把握文章的主要内容D . 让学生在受到马克思熏陶后树立高远的理想

[问答题]材料：某教师在“马克思主义诞生”这一课的教学设计中，选择了下面的两幅画。问题：(1)请说明选用这两幅图的教学意图，并具体说明两图之间的关联。(8分)(

[单选题]人教版高中语文必修2《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想．马克思是否实现了当年的职业

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[问答题]下面是某教师在初中物理“大气压强”一课的教学片段。老师：同学们，上课了，上节课我们学习了液体压强，这节课，我们学习大气压强。大家看PPT(图6)一起朗

[问答题]案例：下面是初中物理“质量”一课的教学片段。上课铃响了，老师开始上初中物理“质量”一课。老师：同学们，这节课我们学习“质量”一节。我们知道，自然界中的

[问答题]一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：老师：同学们，这节课我们来学

[案例分析题] 下面是某历史教师在讲授《民族政权并立的时代》一课时的教学片段：教师A：“同学们，宋真宗的时候，辽军向北宋猖狂进攻……”。教师B：“当北宋和辽签订了澶渊之盟，刚刚安抚好辽以后，西夏又窜了出来……”。教师C：“我们北宋与辽议和”“我们北宋每年给辽岁币”。问题：

[问答题]下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。老师：同学们，上课了。首先请前排的三个同学上来，我们一起做个游戏。(前排的三位同学走到讲台前)老师：老

[单选题]教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时，为学生设置了以下作业：(1)请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，续写小说的结局。(2