在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

[单选题]在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。A .反推法B . 算法式C . 简化法D . 类比法

[单选题]在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ）。A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法

[填空题] （）是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。

[多选题] 问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（）的认识A .初始状态B .目标状态C .中间状态D .算子

[填空题] 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。

[判断题]确定达到目标的途径，即确定达到目标所需要的过程。这些过程要么是链式的，要么是并列的。A.对B.错

[判断题]问题解决过程需要不断扩大问题空间，最终过渡到目标状态。（　）A.对B.错

[单选题]从目标开始往回走，最终到达解决问题的初始状态，叫做（）。A . 算法式B . 逆向反推法C . 类比思维D . 问题表征

[单选题]将问题的目标状态分为若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标的问题解决方法被称为（）。A.算法式B.爬山法C.手段-目的分析D.简化计划法

[单选题]在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（）A . 概念形成B . 问题解决C . 发散思维D . 创造思维