阅读下面材料，回答问题。
教学生识字有很多技巧。有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
问题：这些教法有何心理学依据？

[单选题]有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急

[单选题]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）。A . 有意义接受学习B . 有意义发现学习C . 发现学习D . 探究学习

[单选题]根据下面资料，作答题。(资料)教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你觉得老师的这种做法正确吗?（ ） 查看材料A．√B．×

[多选题] （）香菱云“若说再找两个字来换这两个，竟再找不出两个字来”，其中的两个字是指哪两个字？A . 大B . 孤C . 直D . 长E . 落F . 圆

[主观题]汉字的字形用两个字节存储就足够了。()

[判断题] 汉字的字形用两个字节存储就足够了。（）A . 正确B . 错误

[单选题]“昏”和“婚”这两个字的关系是：（）A . 昏是婚的简化字B . 昏是婚的古字C . 昏是婚的假借字D . 两个不同的字

[单选题]“田”和“畋”这两个字的关系是：（）A . 田是畋的简化字B . 田是畋的古字C . 田是畋的假借字D . 两个字没有关系

[案例分析题] 阅读下面材料，回答问题。班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。老师："为您服务"节目看了吗？有趣吗？学生：有趣。老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？学生：这还不晓得！第一张脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，丑死了……老师：为什么丑死了？学生：那些妆不符合她们的身份和特征。老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？学生：我不晓得，老师讲讲。老师：我看中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学

[主观题]⑵为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？（2分）