材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩利]议论纷纷："这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏"."那个杯子里的水里有东西了。"刘老师问："这些脏东西原来藏在哪儿呀？"他们纷纷说道：藏在小朋友的嘴里".藏在舌头底下"."粘在牙上的"."藏在牙缝里的"?刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说："房间里是什么味,真难闻?这时,放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论著。孩子们指着杯子问："这是什么呀？真臭。"原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道："大家想一想,这些东西在嘴里会怎么样?"有的孩子说"也会变得很臭,生出许多细菌来。"还有的孩子说："原来我们的牙齿就是这被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说："我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为（14分） 

[填空题] 把一个杯子里面的水倒入形状不同的两个杯子里，其中一个杯子比另外一个杯子高而窄，或矮而宽，幼儿就认为水变多了或少了。这说明幼儿思维的（）。

[单选题]今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老

[单选题]今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老

[问答题]材料：小明经常欺负比自己个头小的小朋友，对此张老师很是头疼。有一天，张老师想到一个“妙招”，将教室隔开分为两边，让小明就待在教室的一边玩，其他小朋友在

[案例分析题] 有一天，慧慧小朋友急匆匆地跑来告诉我："老师，我的种子的皮让别的小朋友弄破了。"听她这么说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真的有小绿豆破了皮儿，上面还有小白点。原来是小绿豆出芽了，并不是让人弄破了。但是我没有直接告诉孩子们，而是想听一听孩子们的说法，了解一下孩子们有没有关于发芽的经验。这时，凯凯说："老师，上面还有小白点呢!是小芽芽吗?"豆豆说："不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。""那是什么呀?"&quo

[填空题] 幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来的那一个，这说明幼儿思维的（）。

[填空题] 每天早晚刷牙，饭后漱口，做到（）。

[判断题]培养婴幼儿饭后漱口，早、晚刷牙的习惯。（）A.对B.错

[单选题]拿两个盛相等水的同样的杯子，把其中一个杯子里的水倒入较大的杯子里，儿童认为虽然大杯子里的水液面低，但是与原来杯子的水还是相等的，这是()A .补偿关系认识B .互反可逆性C .可逆性D .类别体系化E .相互性

[多选题]培养婴幼儿坚持早晚刷牙、饭后漱口的意义是（）。A.美白牙齿B.预防龋齿C.及时清除食物残渣D.保持口气清新