A.认知能力
B.效能感
C.操作能力
D.监控能力
[单选题]虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力
[单选题]陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。A . 关注情景阶段B . 关注学生阶段C . 关注生存阶段D . 关注自我感受阶段
[案例分析题] 李老师对学生的成绩进行排名并张贴，对一个学生说：“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了!”问题：
[单选题]某年级两个班举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共 20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为(65)分。A．71B．72C．72.5D．73
[单选题]某年级两个班举行了一次数学统考，一班（共30人）的平均成绩为70分，二班（共20人）的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为（）分。A . 71B . 72C . 72.5D . 73
[单选题](2016广西南宁·单选)张老师相信只要自己努力，就一定能够提高班里学习困难学生的成绩。这表明张老师具有良好的（ ）。A.教学反思能力B.教学应变能
[单选题]某年级两个班级举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为(27)分。A．71B．72C．72.5D．73
[单选题]：虽然同在一个班，由同一个老师教，但是同学们的学习成绩却_________。这并不奇怪，因为决定学习成绩的好坏，还有许多别的因素。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。Ａ．良莠不齐 Ｂ．参差不齐Ｃ．形形色色 Ｄ．错落不齐
[单选题]虽然同在一个班，由同一个老师教，但是同学们的学习成绩却________。这并不奇怪，因为决定学习成绩的好坏，还有许多别的因素。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．良莠不齐 B.参差不齐C．形形色色 D.错落不齐
[单选题]某年级有甲乙两班，在最近举行的全年级数学考试中，甲班平均成绩为P，乙班平均成绩为Q，甲班人数占全年级的比例为α，则全年级的平均成绩为(5)。(5)A．(P+Q)／2B．αP十QC．αP+(1－α)QD．(1－α)P+α Q