听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展

[主观题]听损伤确诊后的干预包括医学干预、听力补偿或重建、以及听功能训练和语言康复训练。此题为判断题(对，错)。

[单选题]对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住（）语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.胎儿期E.新生

[单选题]对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住（）语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.胎儿期E.新生

[单选题]（）是通过观察听力障碍儿童配戴助听器后的听觉感知、言语识别、听觉定向、选择性听取及日常活动的听觉感知、言语理解、意见反馈等综合听觉能力评估结果，判断其

[单选题]（）是通过观察听力障碍儿童配戴助听器后的听觉感知、言语识别、听觉定向、选择性听取及日常活动的听觉感知、言语理解、意见反馈等综合听觉能力评估结果，判断其

[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面（）。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉

[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面（）。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉

[单选题]听阈（），说明听力（）或听觉灵敏度（）；反之，听阈（），说明听力（）或听觉灵敏度（）。A.低、不好、低、高、好、高B.低、好、高、高、不好、低C.高、

[单选题]听阈（），说明听力（）或听觉灵敏度（）；反之，听阈（），说明听力（）或听觉灵敏度（）。A.低、不好、低、高、好、高B.低、好、高、高、不好、低C.高、

[单选题]有研究表明，对耳聋患者在出生后（）佩戴助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与健听小儿相差无几，比佩戴助听器迟的小儿效果明显。A.1个