A.“普遍性目标”取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向
D.“表现性目标”取向
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()。A.知识B.应用C.综合D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()A . 运用B . 分析C . 综合D . 评价
[单选题]在布卢姆等人的“教育目标分类学”的认知教育目标中,( )的目标最注重记忆的心理过程。A.“知识”B.“评价”C.“领会”D.“分析”
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是[ ]A.运用 B.分析 C.综合 D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是( )。A.运用B.分析C.综合D.评价
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()。A.运用B.分析C.综合D.评价
[问答题] 按照布卢姆的教育目标分类学,“知识”包括哪三个具体的类别或层次?
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级口标是( )。A.运用B.分析C.综合D.评价
[单选题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.思想目标
[多选题] 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。A . 认知B . 情感C . 动作技能D . 思想目标