阅读下列材料，请依据提供的条件，设计出一节体育课的基本部分，时间为30分钟，教学设计内容包括教学目标、重点难点和教学内容的练习步骤及方法。某初中二年级（2）班共有学生40人，教学内容为蹲踞式跳远，跳远场地4块，踏跳板4个，海绵垫4块。（请在答题卡上作答）

[问答题] 案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

[案例分析题] 伍老师在初中二年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到3组，就有学生反映："伍老师，太累了……，很没劲的……！"还有的说："……太单调了……！"听到这些话伍老师立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生说："那么，我们改变一下方法好吗？"听到伍老师的话，绝大多数学生都表示赞成。之后，伍老师就把学生分成了五组（异质分组），每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论-练习，一定

[问答题] 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。

[问答题] 案例：学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。教学内容：障碍跑。教学目标：（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。教学组织：（1）准备部分①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏：手拉手穿越跑。（2）基本部分方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电

[单选题]教学方法依据（）、教学内容和教学条件选择。A . 教学任务B . 教学计划C . 教学对象D . 教学目标

[案例分析题] 某高一（1）班，40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。在课的基本部分，胡老师首先把学生分成四列横队站立，进行镜面示范后，学生自己徒手模仿练习；其次将学生分成两组进行投篮练习；又分成四组，在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯，准确性高，安排他示范，王同学第一次未进，第二次又未进，引来“嘘”声一片，老师也面露不悦。后来王同学终于投进，这时胡老师也露出了微笑。（如下图）

[多选题] 教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。A . 学习理论B . 符号理论C . 教学理论D . 传播理论E . 信息理论

[判断题] 教学媒体的选择与设计的参考：依据教学目标、依据教学内容、依据教学对象、依据教学条件。A . 正确B . 错误

[单选题]下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（）。A . ①②③④B . ①③②④C . ④①③②D . ①④③②

[单选题]下列哪一项既是体育课的教学内容，又是教学组织形式？（）A . 广播体操B . 队列队形C . 大课间操D . 眼保健操