18 ． “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了我国古代教育家（ ）对教师师德修养的重视和担心。

[问答题] 翻译：子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改”。

[单选题]我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这体现出影响人身心发展的（）A . 遗传因素B . 环境因素C . 教育因素D . 个体主观能动性

[单选题]我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A .遗传B .环境C .教育D .主观能动性

[问答题] 翻译：皆不能易吾侯之议也

[单选题]“择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了（）的要求。A .陶冶法B .榜样示范法C .品德修养指导法D .自我教育法

[单选题]我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A . 遗传B . 环境C . 教育D . 主观能动性

[判断题] 蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。A . 正确B . 错误

[判断题]蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。（　）A.对B.错

[单选题]荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”材料中的“行”体现了（）A.感性认识不如理性认识可靠B

[单选题]荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”材料中的“行”体现了（）A.感性认识不如理性认识可靠B