“引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是( )

[单选题]“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是()。A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6～7岁

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 以下不含同义复用词语的句子是（）A . 忽于臀下肛门前骨际皮里生一小粒，初如绿豆许……日渐长大……悬挂腰股问B . 颈痛，项不得顾，目泣出，多眵瞟C . 男子脉微弱而涩为无子，精气清冷D . 俾工徒勿误，学者唯明，至道流行，徽音累属

[填空题] 利用词语或句子的多义性构成的双关叫（）；利用声音相同或相近的条件构成的双关叫（）。

[单选题]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则

[单选题]在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .巩固性原则

[单选题]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()A .直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 巩固性原则

[单选题]“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）A . 知识方面B . 方法方面C . 情感个性方面D . 技能方面

[单选题]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 巩固性原则

[单选题]在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 巩固性原则

[单选题]在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?()A .启发性原则B .巩固性原则C .直观性原则D .循序渐进原则