同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。-|||-H-|||-断水-|||-A B C D E F G

探究液体内部压强与液体密度的关系(让金属盒在相同的深度、相同的方向、不同种液体中进行实验)。实验结论：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压

[试题]国本中学探究活动小组的同学在探究影响浮力大小的因素过程中，同学们经过讨论作出如下猜想：猜想A：浮力大小可能与物体的密度有关；猜想B：浮力大小可能与物体的重力有关；猜想C：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关；猜想D：浮力大小可能与液体的密度有关．大家分别对各项进行探究．（1）小华认为先探究猜想C最方便，为此他选取了一个重为7.8N的铁块放入水中，进行了如图所示的七步操作，并记录了相关数据，如下表所示．实验步骤①②③④⑤⑥⑦物体排开液体的体积V排/cm3020406080100100弹簧测力计的示数

例3 同学们在探究"导体电阻的大小与哪-|||-些因素有关"时,实验电路如图甲所示,a、-|||-b、c、d为四根电阻丝.-|||-设计方案,收集证据-|||-

填空-|||-8.某同学在做"研究液体内部压强的规律的实验"时,大胆探索,用甲、乙两种液体多-|||-次实验,根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图像如图 9

[试题]上课时，老师先演示了液体压强与深度有关的实验后问同学：液体内部的压强还可能与什么因素有关？小强的猜想是：还可能与液体的密度有关．老师请小强用实验验证自己的猜想，小强利用压强计进行实验．他设计了以下三个实验方案，你认为______方案能验证出他的猜想（选填表示序号的字母）A．将压强计的金属盒分别放入水和盐水中的同一深度处，观察比较B．将压强计的金属盒分别放入水和盐水中的不同深度处，观察比较C．将压强计的金属盒分别放入盐水中的不同深度处，观察比较．

[单选题]历史老师要求同学们开展一堂题为“大唐长安商业”的探究课，以下是同学们收集的部分史料，其中不符合探究课主题的是（）A .“凡市，以日中击鼓三百响，而众以会”B .“皆云西市有贾胡及波斯邸，能辨识珠宝”C .“夜三更，东市失火，烧东市曹门以西十二行四千余家”D . D.“草市多樵客，渔家足水禽”

[试题]为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是__________________________。

初二物理压强测试题，有几道选择帮忙看下我不会19、关于液体内部的压强，其中正确的是( ) (A)液体内部的压强和液体的密度、体积有关 (B)液体内部的压强和液体

同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧

[试题]经过两年的物理学习，同学们使用过很多的实验基本仪器，实验探究技能得到了长足的发展．请你利用使用过的实验基本仪器，设计两种原理不同的方案区分水和盐水(写出实验仪器及方法步骤)