二、多选题（共15题，30.0分） 题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。 27. (多选题, 2.0 分) 幼儿园环境是 A 课程实施[1]的结果 B 课程创生的来源 C 课程实施的无关作用 D 课程实施的载体
[单选题]幼儿园课程实施的第一责任人是（）。A .教育部门B .幼儿教师C .园长D .幼儿家长
[问答题] 幼儿园课程有取向有哪几种？各有何优缺点？幼儿园课程实施应持何种取向？
[单选题]课程实施基本模式中（ ）对应课程创生取向。A.“研究.开发与传播”模式B.兰德课程变革动因模式C.课程变革的情境模式D.以上都不是
[单选题]课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。A . 非游戏模式B . 教学游戏化模式C . 非干预模式D . 重视各种类型游戏的游戏课程模式
课程的实施由“计划——工作—回顾”三个环节为主要活动的幼儿园课程是()。A. 意大利瑞吉欧教育课程B. 蒙台梭利课程C. 华德福幼儿教育课程D. 高瞻课程
幼儿园课程理念应充分渗透到课程方案每个部分中，同时贯彻落实到课程实施[1]的全过程和每个教育活动中，这体现了幼儿园课程评价的（）A. 正确性B. 一致性C. 过
[多选题] 幼儿园课程评价的作用（）A . 选择作用B . 监控作用C . 总结作用D . 导向作用
[问答题,论述题] 根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
[单选题]不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A . 忠实取向B . 目标取向C . 相互适应取向D . 课程创生取向