劳动教育对“五育融合”的促进作用包括--------。A. 以劳树德B. 以劳增智C. 以劳强体D. 以劳育美
32、劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）32、劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）
课程劳动教育有机渗透融合劳动教育元素体现在哪些方面?A. 劳动教育融入实践课程B. 劳动教育融入耕读劳动教育C. 劳动教育融入思政课程D. 劳动教育融入专业课程
新时代劳动教育强调教育与劳动相结合。 ()()-|||-
劳动教育中“教学做合一”的理念是谁提出的（ ）A. 苏霍姆林斯基B. 马克思C. 蔡元培D. 陶行知
劳动教育中“教学做合一”的理念是谁提出的（ ）A. 陶行知B. 苏霍姆林斯基C. 马克思D. 蔡元培
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》强调，要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。下列属于劳动教育途径的有（ ）A. 独立开设劳动教育必修课
劳动教育中的“工匠精神”强调的是()A. 快速完成任务B. 精益求精的态度C. 追求数量不追求质量D. 忽视细节
劳动教育作为以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动,有如下基本特征-|||-A 劳动教育具有普遍教育的特征-|||-B 劳动教育具有较强的时效性-|
对大学生劳动态度的教育主要包括热爱劳动教育、辛勤劳动教育、诚实劳动教育、合法劳动教育，让他们形成对劳动的正确态度。A. 对B. 错