曾老师认为:'教师不仅要关注学科知识的传授,还可以在讲课或者自习课的间隙,带领同学们感受初夏的晚风或者窗外的晚霞。'他在日常工作中也是这样做的。曾老师所处的教师专业发展阶段是()。

一位肖老师认为：“教师在教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系”。她在日常工作中以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是（

杨老师经常担心的问题是:“这些内容是学生们需要的吗?”“我这样教,学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是( )。A. 虚拟关注阶段B. 生存关注

1、杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗?”“我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是（）A. 虚拟关注阶段B. 生存关注阶

[问答题]教师专业发展阶段有__________.__________.__________。

[主观题]依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

[单选题]在日常工作中，同事们找我帮忙做的事情()A . 非常少B . 比较多C . 比较少D . 极少

[单选题]成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来

[单选题]成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来

[单选题]在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的()基本理念。A

[试题]在教学中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。A．直观性原则B．循序渐进原则C．科学性与教育性相结合的原则D．量力性原则