小学生在进行加减法运算时，通常通过脑中的表象进行这是()

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A . 语言，重现记忆，思维B . 语言，直觉行动思维C . 具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D . 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E . 有意注意，逻辑思维

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A.语言，重现记忆，思维B.语言，直觉行动思维C.具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力包括（　　）。A.有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维B.语言，重现记忆，思维C.具体形象思维，抽

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()．A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A .符号学习B . 上位学习C . 下位学习D . 并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A．语言，重现记忆，思维B．语言，直觉行动思维C．具体形象思维，抽象思维能力差D．有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E．有意注意，逻辑思维

[单选题]补码加减法是指( )。A．操作数用补码表示，两尾数相加减。符号位单独处理，减法用加法代替B．操作数用补码表示，符号与尾数一起参加运算，结果的符号与加减所得相同C．操作数用补码表示，连同符号位直接相加减，减某数用加负某数的补码代替，结果的符号在运算中形成D．操作数用补码表示，由数符决定两尾数的操作，符号位单独处理

[单选题]补码加减法是指( )。A．操作数用补码表示，尾数直接相加减，符号位单独处理，减法用加法替代B．操作数用补码表示，尾数、符号位一同参加运算，结果的符号与加减相同C．操作数用补码表示，尾数、符号位一同参加运算，减某数用加其负数的补码替代D．操作数用补码表示，由数据符号决定实际操作，符号位单独处理