义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有 ()-|||-A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、连续性

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性，（ ）和发展性。A. 科学性B. 社会性C. 普及性D. 民族性

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有( )。A. 基础性B. 普及性C. 发展性D. 连续性

[问答题]义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______、_____。

16.高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，其性质具有基础性、____________和发展性。16.高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主

[单选题]义务教育阶段的数学课程应该具有()。A.基础性.普及性.发展性B.实践性.普及性.选拔性C.基础性.实践性.选拔性D.实践性.普及性.发展性

义务教育数学课程具有()性。A. 基础性B. 普及性C. 发展性

[单选题]下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性”内涵的是()。A.初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须

《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为()四个领域。A. 数与代数B. 空间与图形C. 应用题D. 统计与概率E. 实践与综合应用

[主观题]中小学基础教育具有____性、普及性、发展性．

[单选题]小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。A.可行性B.衔接性C.实践性D.普及性