七、综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。________它的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。________是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：1.以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；2.是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；3.是重视学[1]习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。________是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它的基本特点是：1.密切联系社会生活；2.充分考虑学生特点；3.鼓励学生自主选择；4.充分反映学校和社区特色；5.注重与综合实践活动各学习领域的融合。________是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的学习。该领域要加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。考核要求：（1）识记：课程的概念；学科课程论与活动课程论的主要代表和基本观点；形式教育论[2]与实质教育论[3]的主要代表和基本观点；分科课程与综合课程的概念；必修课程与选修课程的概念；直线式课程与螺旋式课程的概念；显性课程[4]与隐性课程[5]的概念；课程改革的地位；新课程的结构；综合实践活动的概念；研究性学习的概念；社区服务与社会实践的概念；劳动与技术教育的概念。（2）理解：国外课程改革的趋势；我国当前课程改革的背景；新课程的培养目标；课程改革的理念；综合实践活动的基本特点；研究性学习的基本特点；社区服务与社会实践的基本特点。（3）运用：基础教育[6]课程改革的具体目标（六个转变）。考核重点：基础教育课程改革的具体目标（六个转变）。

七、综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。________它的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。

________是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：1.以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；2.是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；3.是重视学^[1]习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。

________是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它的基本特点是：1.密切联系社会生活；2.充分考虑学生特点；3.鼓励学生自主选择；4.充分反映学校和社区特色；5.注重与综合实践活动各学习领域的融合。

________是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的学习。该领域要加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。

考核要求：（1）识记：课程的概念；学科课程论与活动课程论的主要代表和基本观点；形式教育论^[2]与实质教育论^[3]的主要代表和基本观点；分科课程与综合课程的概念；必修课程与选修课程的概念；直线式课程与螺旋式课程的概念；显性课程^[4]与隐性课程^[5]的概念；课程改革的地位；新课程的结构；综合实践活动的概念；研究性学习的概念；社区服务与社会实践的概念；劳动与技术教育的概念。（2）理解：国外课程改革的趋势；我国当前课程改革的背景；新课程的培养目标；课程改革的理念；综合实践活动的基本特点；研究性学习的基本特点；社区服务与社会实践的基本特点。（3）运用：基础教育^[6]课程改革的具体目标（六个转变）。

考核重点：基础教育课程改革的具体目标（六个转变）。