学校"每周新闻"编辑部准备编辑一期AI(人工智能)专版,现已搜集以下新闻材料,请你一起-|||-完成任务。-|||-[材料一:消息]-|||-教育部发布两项指南-|||-助推中小学人工智能教育发展-|||-本报北京5月14日电(记者丁雅诵)近日,教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学-|||-人工智能通识教育指南(2025年版)》(以下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用-|||-指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学-|||-段教育,进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。-|||-《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系,该体系以素养培育为核心,-|||-通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展:小学阶段注重兴趣培养与基础认-|||-知,初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创新实践。通过"课程重构、-|||-资源融通、评价创新、师资赋能"的联动机制,推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。-|||-《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景,明确各学段使用规范,-|||-确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习,推动教育管理智能化,同时严守数-|||-据安全、伦理道德底线。 (选自《人民日报》2025年5月15日第06版,有删改)学校"每周新闻"编辑部准备编辑一期AI(人工智能)专版,现已搜集以下新闻材料,请你一起-|||-完成任务。-|||-[材料一:消息]-|||-教育部发布两项指南-|||-助推中小学人工智能教育发展-|||-本报北京5月14日电(记者丁雅诵)近日,教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学-|||-人工智能通识教育指南(2025年版)》(以下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用-|||-指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学-|||-段教育,进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。-|||-《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系,该体系以素养培育为核心,-|||-通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展:小学阶段注重兴趣培养与基础认-|||-知,初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创新实践。通过"课程重构、-|||-资源融通、评价创新、师资赋能"的联动机制,推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。-|||-《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景,明确各学段使用规范,-|||-确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习,推动教育管理智能化,同时严守数-|||-据安全、伦理道德底线。 (选自《人民日报》2025年5月15日第06版,有删改)学校"每周新闻"编辑部准备编辑一期AI(人工智能)专版,现已搜集以下新闻材料,请你一起-|||-完成任务。-|||-[材料一:消息]-|||-教育部发布两项指南-|||-助推中小学人工智能教育发展-|||-本报北京5月14日电(记者丁雅诵)近日,教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学-|||-人工智能通识教育指南(2025年版)》(以下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用-|||-指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学-|||-段教育,进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。-|||-《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系,该体系以素养培育为核心,-|||-通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展:小学阶段注重兴趣培养与基础认-|||-知,初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创新实践。通过"课程重构、-|||-资源融通、评价创新、师资赋能"的联动机制,推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。-|||-《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景,明确各学段使用规范,-|||-确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习,推动教育管理智能化,同时严守数-|||-据安全、伦理道德底线。 (选自《人民日报》2025年5月15日第06版,有删改)