在推行国民精神教育的过程中,日本始终把传统文化特别是儒家伦理作为载体,即通过传播儒家伦理来达到铸造日本民族精神。 (X) (3分

在推行国民精神教育的过程中,日本始终把传统文化特别是儒家伦理作为载体,即通过传播儒家伦理来达到铸造日本民族精神,( )A. 正确B. 错误

[单选题]民族精神教育的核心A．民主法治B．爱国主义C．自由平等D．公平正义

[单选题]日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。A . 《暂时教育令》B . 《大学令》C . 《国民学校令》D . 《再改正小学教令》

[单选题]日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。A．《暂时教育令》B．《大学令》C．《国民学校令》D．《再改正小学教令》

[单选题]民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的( )A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学

[单选题]民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的( )A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学

[单选题]民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学

[单选题]在传统儒家文化特别是宋明理学中，“性”主要是指（）。A . 性欲B . 情感C . 天性D . 爱

[问答题] 民族传统体育运动教学训练中如何加强人文精神教育？

[填空题] 在日本有著名的“三道”，（）、（）和（）是日本民间传统文化遗产。