()是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程编制的核心促进儿童的经验生长和人格发展。

以儿童当下直接经验,儿童的需要与动机,儿童的兴趣与心理发展为课程整合的核心的课程属于()。A. 学科本位综合课程B. 儿童本位综合课程C. 经验本位课程D. 社

[单选题]台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A . 动作发展及感官训练为主B . 认知发展及智力训练为主C . 情感发展及道德训练为主D . 能力发展及行为习惯培养

[单选题]皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素有成熟、物理经验、社会经验和（）A . 图式B . 同化C . 顺应D . 平衡化

[单选题]从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成（　　）人格的培养。A.信任B.自主C.勤奋D.独立

[单选题]儿童的年龄越（），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。A . 小B . 接近学前晚期C . 大D . 接近于成年

[判断题] 教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。A . 正确B . 错误

[判断题] 儿童的心理发展在一定程度上制约儿童的生理发展。A . 正确B . 错误

[单选题]主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣和需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()。A.学科课程B.分科课程C.活

[填空题] 经验课程指在培养丰富的具有（）。儿童的（）、动机、经验是课程的（）。

[单选题]主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程B.活动课程C.分科