在作文课上将挑出的一篇或几篇具有代表性的作文,用多媒体教学手段把它显示出来,让学生共同讨论。最后,教师归纳学生意见,示范评改;学生运用获得的经验再去修改。这种批改方法是()

[单选题]某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。A . 属于形成性评价，全面了解学生的语文水平B . 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C . 是诊断性评价，利于以后语文教学的展开D . 定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查

[单选题]作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（　）。A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并

[单选题]作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是()。A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰

[单选题]作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是()。A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰

[单选题]某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）A . 给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作B . 给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作C . 给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作D . 给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作

[单选题]以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试，阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后，作文不是当堂收上来而是让学生保留两天，在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语（内容不限，字数不限）。两天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价，哪项是错误的？（）A . 教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望B . 教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C . 教师是

[单选题]下面是一位教师关于作文教学的看法。魏书生曾说：“学生对批改作文的积极性很高，大部分学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注教师的批语的程度。”为此，必

[单选题]学生作文修改的评价要()。A．注意考察学生修改作文的内容B．注意考察学生修改作文的态度C．注意考察学生修改作文的过程D．注意考察学生修改作文的方法

[单选题]作文课上，王老师让学生以“苹果树”为题写一篇文章，小芳看到该题目后，脑海中浮现出自己家中的苹果树以及树上的大苹果。小芳的这种记忆属于( )。A.情绪记

[单选题]在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A . 教师讲解，学生接受B . 教师置境，学生体验C . 教师引导，学生探究D . 教师示范，学生模仿