读完课文，把你的问题写下来。 2. 小组交流，仿照下面的问题整理大家提出的问题，说说你有什么发现。小组问题清单。（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ （2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的是针对全文提的。3. 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

读完课文，把你的问题写下来。 2. 小组交流，仿照下面的问题整理大家提出的问题，说说

[单选题]该小组为了整理大家提出的多种问题的原因使用了( )。A．控制图B．直方图C．鱼刺图D．检查表

3.选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照-|||-课文说一说。

[单选题]教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是()A .整体把握课文内容B . 训练朗读和口语交际C . 引导学生多角度思考D . 加深学生的理解和感悟

把下面的问题进行分类并选出你认为最值得思考的一个问题进行回答。A．不影响课文内容的理解 B．帮助理解课文内容 C．引发深入的思考（1）蝴蝶的家在哪儿呢？

[主观题]你知道狐狸的“光明正大”是什么意思，你知道吗？请你把知道的内容写下来。

[主观题]你有什么问题吗？

[试题]问题10 你还有什么问题吗

他们的职责________? 2.他们是________做的? (画出重点词语和句子)3.他们________这样做?•为了更好地理解课文，可以提出这样几个问题

[主观题]u 你遇到的最难的时间管理方面的问题是什么？你为什么认为那个问题很难？你是怎样努力解决那个难题的？